2025年12月5日，形势与政策教研室围绕“深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，推动全会精神进课堂、进头脑”主题，集中收看周末理论大讲堂并开展专题教研活动。活动聚焦全会精神与思政课教学的深度融合，旨在提升教师理论阐释能力，强化课程育人实效。

活动伊始，教研室主任孙渝莉强调，党的二十届四中全会擘画了“十五五”发展蓝图，是推进中国式现代化的关键指引，必须将其核心要义转化为思政课教学的鲜活素材。与会教师通过集体学习，深入研讨全会提出的“高质量发展”“新质生产力”“中国式现代化”等关键词，明确“宏观政策解读—中观实践分析—微观个人关联”的三阶融入路径。

教学方法研讨环节，与会教师结合教学实际分享创新思路。教师们提出应打破传统灌输模式，采用分众化、互动式的教学策略。针对不同专业学生特点，设计差异化案例：面向理工科学生，以科技创新自立自强为切入点，剖析全会对人工智能、新能源等领域的部署，激发学生创新热情与报国情怀；面向人文社科学生，通过“青年责任担当”情景模拟，引导学生探讨全球治理中的中国智慧。同时，广泛运用“AI+项目式学习”形式，让学生从“被动听讲”转向“主动思考”，在思想碰撞中深化理解。与会教师一致认为，通过“宣讲+调研+解疑”闭环机制，可增强思政课的亲和力与针对性，让学生真正感悟“国之大者”与“民之关切”的内在统一。

活动最后，教研室总结指出，需持续深化教师理论素养，定期开展政策解读培训与教学观摩，同时建立“教学反馈—动态优化”机制，确保全会精神与时俱进融入课堂。

此次专题教研活动凝聚了教学共识、明确了融入路径，为推动党的二十届四中全会精神进课堂、进教材、进学生头脑奠定了坚实基础。下一步，形势与政策教研室将进一步细化教学方案，让全会精神转化为滋养学生成长的精神养分，引导学生将个人发展与国家战略同频共振，持续提升思政课育人实效。