历史教研室于10月10日在20217会议室召开了第二次教研活动，聚焦“‘人工智能+’教育教学”这一前沿主题，展开深入学习与热烈研讨。

本次教研活动首先组织全体教师认真学习《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》精神。通过学习，教师们深刻认识到将人工智能技术赋能教育教学是未来教育发展的必然趋势，也为《中国近现代史纲要》、《四史》课程的教学改革与创新提供了新的契机、拓展了广阔空间。

在案例分享与实践探索环节，教研室围绕一流课程建设，重点研讨了“如何构建沉浸式的情景交互学习模式”。教师们集思广益，设计出一系列富有创意的《中国近现代史纲要》情景式教学案例，旨在通过多元化的教学手段让历史“活”起来，让学生“动”起来。

这些创新案例设计包括：“中英鸦片战争实力对比诊断报告”，引导学生扮演军事分析员角色，通过搜集史料、制作对比图表，从军事、经济、科技等多维度进行系统分析，形成深入的诊断报告。“如果文物会说话”，让学生选择重要历史文物，通过文献研究为其撰写第一人称讲述稿，并组织“文物故事会”，以生动演讲再现历史场景。“戊戌年‘百日维新’决策模拟”，通过构建历史决策情境，让学生代入维新派与守旧派的角色，在关键历史节点进行选择与辩论，体验改革进程的复杂博弈。“‘觉醒之路’AI历史明信片创作活动”，鼓励学生选取近代史关键地点或事件，创作AI历史明信片，通过画面设计与文字叙述，展现历史变迁的动人瞬间。“血筑长城：抗战记忆”AI历史人物对话，选择抗战人物杨靖宇、张自忠等，利用AI技术实现与英雄人物的沉浸式对话。

本次研讨会既是一次理论学习，更是一场教学创新的实践探索。接下来，教研室将对这些情景教学案例进一步细化、落地实施，通过构建丰富多样的情景交互学习环境，深化学生对中国近现代史与中共党史的理解，培养其批判性思维与创新意识，为推进一流课程建设、提升人才培养质量筑牢基础。