为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，将党的最新理论创新成果融入思想政治理论课教学，切实提升立德树人实效，2025年12月5日下午，历史教研室在20217教室举行了第四次教研活动。本次活动聚焦两个核心议题：如何将党的二十届四中全会精神深度融入《中国近现代史纲要》课程教学，以及如何切实推进本科教育教学审核评估的整改工作。教研室全体教师参会。

会议第一项议程围绕推进党的二十届四中全会精神深度融入“纲要”课程教学展开研讨。与会教师结合教材内容、教学实践，就如何将全会精神自然、生动、有效地融入教学，展开交流与分享。与会教师一致认为，党的二十届四中全会关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的战略部署，与“纲要”课中有关中国近现代社会发展道路探索、制度变迁、党的领导与建设等核心章节有着深刻的内在逻辑联系。融入教学的关键在于实现学理阐释与历史脉络的有机贯通。例如，在讲授“中国共产党成立与中国革命新道路”“社会主义基本制度的确立”“改革开放与中国特色社会主义的开创与发展”等内容时，应着力引导学生理解党在不同历史时期推进制度建设、探索治国理政的实践历程，从而深刻领会新时代国家治理体系与治理能力现代化的历史必然性与伟大意义。经过深入研讨，教师们建议，通过对比分析近代以来各种制度尝试的历程，结合全会精神，深化学生对“中国之治”制度优势的理解；运用丰富的历史案例与文献史料，生动展现党领导人民进行伟大社会革命和制度建设的辉煌成就，增强理论学习的历史纵深感和说服力。

会议第二项议程聚焦审核评估整改工作的落实。教研室全体教师对照评估反馈意见，结合“纲要”课教学实际，系统梳理了在课程目标达成、教学资源建设、过程性考核、教学方法创新等方面的不足。经过充分讨论，形成了一系列具体整改共识：将进一步优化教学大纲，确保其与人才培养目标紧密契合；加强集体备课与教学观摩，重点探索最新精神与历史知识融合的有效教学模式；拓展实践教学形式，设计与课程内容相契合的主题研学活动；完善考核评价方式，更加注重考查学生的历史思维力和价值辨析力。全体教师一致表示，将以切实行动落实整改，真正实现以评促建、以评促改的目的，全面提升“纲要”课的教学质量与育人实效。

本次教研活动有效深化了与会教师对党的二十届四中全会精神重大意义、核心要义及实践要求的理解。通过集中研讨和充分交流，教师们进一步厘清了将党的创新理论融入历史课程的教学路径，增强了持续改进教学、担当育人使命的行动自觉。教研室将继续深化教学研究，推动党的二十届四中全会精神进教材进课堂进学生头脑，努力将《中国近现代史纲要》课程建设成为学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。